在疫情之下，在線教育頗受資本青睞。

2020年教育行業(yè)累計(jì)融資1164億元，其中在線教育融資金額1034億元，占比89%。

2020年是教育行業(yè)的變革之年，在線教育市場規(guī)模同比增長35.5%至2573億元，整體線上化率達(dá)到23-25%。

因此，據(jù)預(yù)測，2021年中國在線教育行業(yè)市場規(guī)模或?qū)⑦_(dá)到為5596億元。

在線教育

在2016年前，在線教育基本以錄播課形式為主，主要應(yīng)用在高等教育和職業(yè)培訓(xùn)等成人教育領(lǐng)域。

時至今日，隨著直播技術(shù)逐漸成熟，5G等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級，在線教育迎來爆發(fā)增長期，線上化率快速提升。

隨著我國教培行業(yè)不斷成熟，行業(yè)分工也不斷深化和細(xì)化。

大量教培機(jī)構(gòu)開始聚焦自己的核心能力，如內(nèi)容、教材開發(fā)、教學(xué)服務(wù)等，基于此再拓展線上業(yè)務(wù)，但如何轉(zhuǎn)型？非核心能力一般通過向其他To B機(jī)構(gòu)采購的方式獲取。

因此，專門為教培機(jī)構(gòu)等提供線上平臺搭建、課程內(nèi)容、招生引流、直播系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等產(chǎn)品及服務(wù)的To B機(jī)構(gòu)也快速成長起來，扮演著賦能者的角色。例如，綜合類的釘釘、專注教培行業(yè)的技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人等。

線上平臺

對于教培行業(yè)來說，細(xì)分領(lǐng)域眾多，只有找到最適合自己領(lǐng)域的線上平臺，才能更好地將自己的內(nèi)容優(yōu)勢通過線上呈現(xiàn)出來。

對于大量中小教培機(jī)構(gòu)來說，會優(yōu)先選擇通過技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人來搭建微信生態(tài)圈內(nèi)的公眾號、小程序等在線教育平臺，方便快捷，功能豐富，且可以通過社交圈輕松實(shí)現(xiàn)口碑裂變，也能夠很好地累積、留存、運(yùn)營用戶，形成自己的私域流量池。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速提升，直播已經(jīng)成為了在線教育講師們最喜愛的授課形式之一。

直播能夠更大范圍地將課程內(nèi)容傳遞出去，講師只要一人一手機(jī)或電腦就能夠開啟直播，而用戶也只需要在手機(jī)或電腦上就能觀看直播。

以創(chuàng)客匠人為教培機(jī)構(gòu)搭建的直播系統(tǒng)為例，分為小班直播和公開課直播，其中公開課直播提供了OBS視頻直播、手機(jī)視頻直播、pc視頻直播、互動視頻直播（含pc互動直播、手機(jī)互動直播、1v1直播）、語音直播，PPT直播，視頻錄播等多種直播形式，滿足不同學(xué)科、不同細(xì)分領(lǐng)域?qū)χ辈ソ虒W(xué)的需求。

直播教學(xué)

直播公開課不限制參與人數(shù)，能夠讓更多的人參與到老師的課堂中，直播支持手機(jī)橫屏、豎屏模式，直播過程中，講師和學(xué)員能夠真實(shí)互動：連麥、提問、打賞、刷禮物、直播帶貨等。

小班直播課真實(shí)還原線下授課的場景，支持舉手、連麥、共享文件、白板演示等，更好地幫助老師對學(xué)生進(jìn)行針對化地查缺補(bǔ)漏，解決學(xué)生的問題。

直播授課優(yōu)勢在于不僅能夠模擬真實(shí)的課堂場景，讓學(xué)生有更強(qiáng)的參與感，增加課堂的趣味性，同時解決了線下授課存在的場地、人數(shù)限制等問題。

2021年，在線教育+直播依舊將會是教育行業(yè)持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域，眾多教培機(jī)構(gòu)經(jīng)過2020年的試水，在2021年將會更進(jìn)一步的布局直播+教育，選擇合適的直播工具將會讓直播效果更盡人意，也讓平臺的知名度、品牌度得到提升。

2021，沖呀，在線教育！沖呀，直播+教育！